2027年度（令和9年度）から導入される公立高校入試の**「自己評価資料」**について、現時点で分かっている内容と準備すべき方向性を整理します。
1. 「自己評価資料」の位置付け
ソースによれば、この資料は2027年度からの公立入試改革における**「3つの柱」の一つ**として導入されます。
• 学力検査のマークシート化
• 受験生全員への面接
• **「自己評価資料」**の提出
これらは、筆記試験の点数だけでなく、受験生の意欲や中学校での活動を多角的に評価し、**「公立で戦える総合力」**を測るために活用されます。
2. 具体的に何を書くべきか（ソースに基づく推測）
提供されたソースには、自己評価資料の**「具体的な記入項目（例：部活動、委員会、ボランティアなど）」についての詳細な記述はありません**。しかし、これまでの対話やソースの文脈から、以下のような内容を記述するものと考えられます。
• 中学校生活の振り返り: 自分が中学校3年間でどのようなことに取り組み、どのような成果を得たか。
• 成長の言語化: 活動を通じて何を学び、それが自分の成長にどう繋がったか。
• 高校での抱負: 自分の強みを、高校入学後にどのように生かしたいと考えているか。
ソースでは、この資料の作成を含む公立の新制度対策を**「準備の軸」**に据えるべきだと述べており、自分の活動を客観的に評価し、言葉にする力が求められます。
3. 注意点：具体的な書式について（ソース外の情報）
自己評価資料の具体的な書式や具体的な質問項目については、提供されたソースの中には記載されていません。 これらは今後、埼玉県教育委員会から発表される実施要項等で詳細が明らかになる部分です。そのため、以下の点に留意して準備を進めることが推奨されます。
• 最新情報の確認: 学校や教育委員会から発表される正確なルールを必ず確認してください。
• 日常の記録: 2027年度入試では「活動実績」も重視される流れがあるため、今から自分の取り組んでいる活動をメモしておくなどの準備が有効です。
まとめ： 自己評価資料には、**「自分が中学校で何を頑張り、どのような力（総合力）を身につけたのか」**を、面接や当日点と整合性が取れる形で書くことになると予想されます。ソースが強調するように、偏差値という「点」の対策だけでなく、自分自身を振り返り評価する「総合的な準備」を軸に据えることが重要です